为贯彻落实河南省教育厅办公室印发的《河南省本科高校“课堂教学质量提升年专项行动”实施方案的通知》，积极响应郑州轻工业大学“课堂教学质量提升年专项行动”方案的实施，切实提高本科高校课堂教学质量和育人水平，有效促进线上教学质量的进一步提升。艺术设计学院于6月2日下午召开2021-2022学年第二学期线上教学经验分享会，会议邀请4位专职教师围绕教学资源的整理、教学内容的研讨、教学方法的调整、教学评价的改革等方面向全院教职工进行了经验分享。

       王潇老师以“多平台协作 跨学科共融——面向设计学专业的《科学技术简史》线上教学探索”为题进行了线上教学经验分享。分享过程中，王老师围绕艺术设计学院《科学技术简史》课程的开设背景，线上授课的教学方式、教学组织，课程内容、教学平台及教学成效等进行介绍，结合线上授课与线下授课的优劣势和特点，指出在线上教学过程中教师应当秉承“深淘滩、低作堰”的理念，即在教学过程中教师需要不断深化、充实、更新自己的学识认知，筛选、梳理课程资源，做教学资源的提供者和筛检员；对学生考核要不设壁垒和限制，多元评价，智慧引导，做学生学业生涯的引路人。

       视觉传达设计专业的陈晓莞老师做了以《微光似火，战“疫”有我》为题，从教学方式、教学资源、教学组织形式、教学成果等方面如何开展线上实践类课程的分享。为大家讲解了如何通过教学手段、教学形式、教学场地的线下与线上的转变，达到教学目的、教学效果的不变。提出了多重性教学资源、开放性教学思路、主线式教学内容、主动性学习引导等线上教学方法，为实践类课程的线上教学提供了很好的思路和做法。

 基础教学部主任张宇老师从《开源硬件编程与设计》课程设置背景、课程具体内容与课题研讨、课程过程措施三个方面进行了分享。为全体老师展示了一个全新课程的前期考察调研、搭建课程结构、确定解学内容、整合教学资源、设计教学方案的全过程，树立了一个教研室课程建设与教学研讨的优秀样例。

 刘谊老师以“对于基础课程《创造学》的一点教学思考”为题，向全体教师分享了《创造学》课程组教师如何在课程中以课题创新为主导，建立PjBL模式的课程设计框架，采用启发法、游戏法、线上线下融合式教学等多种方法，激发学生的创新性思维和培养学生的设计创新能力。并对如何在设计学类学生的基础课程里培养学生的设计创新性思维进行了经验总结。

       最后，卢建洲副院长对4位老师介绍的教学经验进行了总结，并对即将展开线上教学的教师提出了为学生提供尽可能多的教学资源、采取灵活多样的教学方法、避免单通道式的教学形式，尽可能增加与学生的教学互动、采取多元化教学评价形式等具体要求。并要求各专业开展教学研讨，积极开拓形式多样的课下教学环节，以弥补目前线上课程教学质量无法完全保障的不足。